文明修身综述

发布日期：2018-01-19浏览量：119

学校以立德树人为指导思想，以社会主义核心价值观为践行标准，以公民意识教育推动行为规范养成，针对学生身心成长规律，根据各年级学生特点，实施分年级目标：高一“重养成”即侧重礼仪修养，引导学生了解各种场合的礼仪规范，培养积极健康的兴趣爱好和阅读习惯，提高审美情趣和艺术修养。高二“重内涵”即侧重心理责任，引导学生认识自我，善于沟通，团结协作，掌握情绪管理的技能。高三“重发展”即侧重规划定位，引导学生关注自己的社会角色，着眼于个人理想与未来职业的协同发展。

学校利用中秋节、端午节、清明节等传统民俗节日，结合国庆节、建军节、五.四青年节、一二.九运动纪念日等富有教育意义的时机，以“国旗下讲话”、主题摄影比赛、演讲比赛、知识竞赛、团支部寻访活动等途径，落实爱国主义、强化学生民族自豪感与自信心；在接待香港圣芳济书院师生来访、接待75届老校友回母校聚会等场合，体现北虹学生“友善待人”的良好素养；依托校友资源开展的光大-北虹校园行法治教育活动、“模拟法庭”、法治小品展演等活动，将“公正、法治”意识渗透在形式多样的法治教育中；通过组织“培育践行社会主义核心价值观”主题班会、知识竞赛、主题团日活动、核心价值观征集令活动等，进一步强化核心价值观的养成与落实。

学生社团是校园文化的重要载体，是学生自主管理发展的重要平台。学校现有“艺术与创意”、“语言与人文”、“科学与技术”三大类社团，每周五上午最后一节课是社团活动课，每个社团配备指导老师。学校鼓励社团“引进来”、“走出去”,充分利用各类资源丰富社会活动形式、提升社团活动内涵，如青春剧社邀请上海戏剧学院专业教师指导学生、“好哆纸”手工社在上海军事体育俱乐部的邀请下密切互动，3D打印体验等活动开拓了社团学生的视野。

学校社会实践活动有序开展，“三学”（学军、学农、学工）作为高中阶段必修课程，是公民培育文化的组成部分。为了扩大教育内涵，学校有目标，有计划，有方案地推进这项工作，做到主题鲜明，运作规范，充分体现了校内课程向校外延伸、理论与实践相结合的教育效果。每学年的春秋游活动，分年级设计主题活动，学生通过亲身体验在实践中感悟和提升，效果显著。

在寒暑假及重要节日假期前，学校都会面向全校开展文明安全教育，呼吁学生文明旅行、文明交通、文明上网等，促进文明素质的提升。在平时学校的午餐时间、外出学农、军训期间，学校开展文明用餐教育，呼吁“光盘行动”，从细节处着手提升学生文明素养，养成良好生活习惯。学校组织家长共同学习《家庭文明公约》，建设学习型家庭，引导家长树立“与孩子共同成长”的观念，让家长成为孩子成长的重要导师。学校组织学生与家长共同探讨“家风”话题，通过“好家风、我来传”活动引导家庭成员共同反思家风的具体内容并实现更好的传承与发展。