学生德育综述

发布日期：2018-01-19浏览量：130

首先，构建德育教育课程体系基本框架，将德育教育融于学校基础型课程、拓展型课程、研究型课程三个层次的课程体系中。其次，构建德育教育主题教育基本框架，其中德育基础课程是尝试依据不同年级学生的身心发展特点，开发阶梯型的德育课程；德育校本专修课程以专题教育课的形式，尝试自编校本教材，构建多元开放的格局；校园文化建设主要依托学校四大节日和学生社团，凸显学生为教育主体的理念，提升学生综合素质，从而形成具有北虹特色的德育亮点。

学校地处北外滩，拥有百年历史，文化积淀深厚，历史渊源有待进一步探究。学校始终关注校史文化课程，已形成校史教育的校本课程。学校以重大节日和纪念活动为契机，开展校史校风教育、民族精神教育、优秀传统文化教育：通过仪式教育如“国旗下讲话”，在十九大召开之际、一二.九学生运动纪念日等契机，进行《大国崛起 梦圆华夏》、《永存爱国之至、弘扬青年力量》、《国家安全新内涵》等主题发言，进行爱国主义教育；四月、五月，学校以清明节、五四青年节、母亲节等节日为主线，通过举行“18岁成人仪式”、“弘扬五四精神”主题班会和演讲大赛等活动，对学生进行弘扬民族精神、增强社会责任感的教育以及尊老爱老的传统美德教育。结合七一、建军节、国庆节，学校则以学生暑期社会实践、校友访谈等活动方式，让学生逐步树立为中华之崛起而拼搏进取的远大目标。教师节是学校努力构建和谐师生关系的绝好时机，在强调学生尊师爱师的同时，我们也要求教师们拥有正确的育人观，视学生为“财富”，以“敬畏生命”的情怀，承担起“教书育人”的神圣使命。学军活动采用5+5模式，以常规教育强化规则意识，以校史课程提升文化认同，以军训意义深化国家意识，效果明显；以班级建设为重点，以常规管理为抓手，搭建学生自治管理的平台，提升学生自治能力和班级凝聚力；以区级法治特色活动“禁毒小品竞赛”为契机，展示学校艺术教育特色，培养学生自觉依法依规，内化学生法治意识。学农活动则通过亲子间的互通信件，回忆感怀成长点滴，加深情感互助，实现彼此共情共理；以班班有歌声活动为特色，唱响田园秋色与祖国强大，明确自己作为公民的责任与担当。

各类爱国主义社会实践基地是宝贵的校外资源，助力学校德育工作开展。“走出去”——学校先后与上海鲁迅纪念馆、上海电信博物馆、上海纺织博物馆等社会实践基地形成合作共建关系，学生定期前往开展志愿服务、邀请场馆老师为学生做服务指导、志愿服务总结座谈等，为“准职业人”进行生动的职业教育。“引进来”——通过德育品牌活动“议思”讲坛，邀请上海市第一人民主任医师来校做“职业生涯规划”讲座，形成校企互动，为学生职业规划提供具有参考教育价值的资源。

学校不断推进家长委员会的建设和发展，深入推进家校沟通与合作，切实保障家长对学校教育教学的知情权、评议权、参与权和监督权，为公民意识培育营造良好的教育环境。学校注重以因材施教为原则开展家庭教育指导，拥有系统的分级家庭教育校本课程，家校沟通途径多样，除定期召开家长会、家委会和组织家访之外，还能根据学校德育课程的设置探索多元的家校互动模式，运用科学合理的沟通技巧，帮助家长认识孩子教育中的问题，提供可操作性的应对方案，使家长重塑信心，逐步建立健康积极的家庭关系。

学校注重以因材施教为原则开展家庭教育指导，积极探索科学的家庭教育方法，力争用亲情的力量滋养着学生的成长。学校基于青少年高中阶段身心发展特点，通过讲座、沙龙、体验式活动等多种形式了解适合自身家庭的沟通模式，运用科学合理的沟通技巧，帮助家长认识孩子在行为规范教育方面的不当之处，提供可操作性的意义应对方案，使家长重塑信心，能和孩子共同制定人生规划，应对学业压力，逐步建立健康积极的人生观、价值观和世界观。

校园环境建设是学校德育宣传的重要窗口。学校关注文化氛围对学生的熏陶，致力于培养学生逐渐形成班级共同的良好的价值取向、审美情趣和行为方式，并内化为个性品质，健康成长。学校要求各班级以“温馨教室”为抓手，讨论班级发展内涵、建设目标、班级管理公约、班级特色等，充分发挥板报的宣传作用，强化学生的主人翁意识，使教室成为学生学习生活的动力所在和温馨港湾。学校积极拓宽家校沟通的渠道，通过APP、微信、QQ等工具实现家校零距离共育，并通过讨论确定了学校微信群管理规则，确保其在家校沟通中的积极指导作用。

团委和学生会组织健全，按期进行换届改选。2017年10月，团委学生会进行新一届换届改选并重整团学组织架构，民主选举产生团委书记1名、团委副书记3名，团委下设部门5个，共有部长副部长5人；学生会主席1名、副主席3名、学生会下设8个部门共有部长副部长10人。学校充分挖掘学生主体意识的触发条件，积极搭建学生自主管理的平台，促进学生自主发展的规范化和常态化。如学生会校风监察部负责对校园行为规范、校风校纪纠察等工作负有责任，在各项行为规范项目的培训、管理、监督与反馈环节充分发挥自治自管作用；社团管理部和社团社长，负责学生社团的自主管理；志愿服务与社会实践部负责志愿服务活动组织策划、队伍成员招募、面试考核、培训等工作。