活动月主题与名称

青春耀钟楼  艺术展心声

负责人

姓名

陈奕

电话

63242024

部门

学生处

职务

学生处主任

地址

南浔路281号

E-MAIL

6808386@qq.com

年度活动月组织工作总结

工作思路

历经四年校舍改造，今年4月初我校师生终于回迁至了南浔路校区。5月的心理活动月自然围绕着同学们都好奇的新校园展开。

钟楼，我校的地标，143年校史的见证者。

改建之后，钟楼焕发出了新的青春活力，也给学生展现青春风采，开展心理健康教育提供了硬件保证。悠久的钟楼承载了北虹一代代学子的青春回忆，如何让修旧如旧的钟楼变得更加靓丽，让装修一新的心理活动室变得愈加温馨，作为艺术特色学校的学子们责无旁贷。听闻大修完成，毕业的学子们迫不及待地相约来看看钟楼的新颜。这么好的机会怎么能错过，钟楼之下的朋辈辅导如火如荼地约起来。家长们也对新校园充满了好奇，何不来个开放日，让家长们参观校园的同时，在钟楼之下说说他们青春年少时的那些事儿，听听他们在高中为未来做了哪些准备。

作为钟楼之下新一代北虹人，让你、我、它（钟楼）变得更美好是我们共同的心愿；发扬学校戏剧和艺术特色，展现新一代高中生的心灵故事，宣扬青春健康的积极理念，是我们共同的使命。“青春耀钟楼 艺术展心声”的心理活动月主题便应运而生。

为此我校设计了一系列心理月主题活动：“钟楼探险——校园啄木鸟行动”、“创意灵动靓校园——心理活动教室设计比赛”、“声影随行知我心——微电影拍摄大赛”等等。具体策划方案见附页。

单位意见

负责人：              盖章：

                       年    月    日

策划方案：

2017年北虹高级中学心理活动月总体方案

一、主题：青春耀钟楼  艺术展心声

二、指导思想：

1、通过校园艺术活动及教师、家长、学生心理工作坊营造健康、积极、温馨的校园艺术与人文氛围，体现并落实学校的心理健康发展目标。

2、通过多元、丰富的艺术实践活动，师生互动、家校联动、朋辈协作的运作模式为更多学生提供了解自我，表达自我，展现自我的机会与平台、促进学生身心健康和谐发展，提高学生自我规划与管理能力，提升学生审美、表达、思维、活动、自我调节等综合素养。

三、时间：

4月28日（周五）—5月31日（周三）

四、具体方案

开展情况：

第一阶段：宣传周

1、心理讲座——《钟楼之下的青春与优雅》 （讲座内容见附件一）

 负责老师：周琳

青春，是一颗自由奔放的心，是一往无前的奔腾;优雅是一种淡然绽放的美丽，是一种身心统一的和谐。钟楼之下的青春与优雅，让我们骄傲，我们是北虹新一代。

2、钟楼探险——校园啄木鸟行动    负责老师：施荣

    学生的心理健康离不开校园安全温馨的环境。啄木鸟行动让同学们行动起来，探险钟楼、地下操场、新大楼等地。发现有哪些地方存在安全隐患，哪些地方可以设计布置实用的设施方便我们的校园生活，哪些地方可以进行软装饰，让我们的钟楼变得更加青春靓丽。

3、心理社团书籍推荐展示    负责老师：周琳（见附件二）

心理学对于我们同学而言是神秘而又充满魅力的一个新世界。如何能更深入了解它的内在，阅读相关书籍不失为一个有效的捷径。可每个人的喜好不同，我们来听听同龄人的推荐吧。活动月期间将由心理社团的同学推荐自己喜爱的心理书籍，并制作成课件在彩虹视频中播放。

4、“声影随行知我心”微电影拍摄大赛    负责老师：冯聪（优秀获奖作品已参与微视频申报）

参赛年级：高一

比赛要求：（1）每班先班内自评，从自己班级拍摄完成的微电影里，选出一部自觉满意的作品代表班级，参加学校评比。

（2）作品时长不超过6分钟。

（3）参评作品的维度主要包括是否贴合高中生心理、富有想象力、拍摄是否精准、演绎是否到位四个方面，对每班上交的作品进行打分，每方面

各占总分的25%，总分为100分。

（4）前五名作品将在5月27日的午会课上进行播放，全校展示，并进行最终的评选。

（5）评委组成如下：编剧课教师3名、表演台词课教师2名、微电影制作课教师1名，电视台部长6名。

5、“创意灵动靓校园”校园美景设计大赛   负责老师：施荣  （见附件三）

为了提升南浔路新校舍心理教室的温馨感觉，学生可提出自己的设计想法与理念，用手绘或电脑的方式绘制出美景设计图。

参赛对象：高一、高二年级

作业要求：以班级为单位，每班上交至少1件设计方案。

作品呈交截止日期：5月25日

评委组成如下：心理老师、心理社团。

第二阶段：活动周

1、 家长生涯辅导工作坊

（见附件四 照片及家长生涯辅导工作坊的学校微信推送）

“我的未来我做主！”这是来自我们同学内心深处的呐喊。但要“做主”可不是一件简单的事儿。这不，学校邀请了一批智囊团，为我们的同学出谋划策。

北虹议思讲坛邀请到了一批特别的演讲者——“老爸老妈讲师团”。二十九位来自各行各业的家长面向高一高二同学分享了他们的职场经历和成长心得。在互动环节中，针对同学们所关注的热点，家长们还介绍了相关职业所需要的教育背景和专业素养，为同学们学业和未来职业发展提出了切实可行的建议。

2、家长心理讲座（见附件五）

    今年是高考改革试点的第一届考生，不论是学生还是家长都面临着巨大的压力。如何化压力为动力，做好考生的参谋长和后勤员，如何在最后一个月时间营造温馨放松的家庭氛围，引导孩子积极应对，且听学校的教导主任和心理老师为本届高三定制的心理讲座《乘风破浪拥抱明天》。

3、教师心理工作坊（见附件六）

心理活动月怎么能缺少教师的参与呢？看，我们的班主任们用大大的笔书写出如何身为一名优秀的教师。是责任感、是宽容，更是教师们的大爱。

4、体验式活动（见附件七）

    体验式活动是我们学校心理活动月的传统项目。由于活动月项目繁多，因此高一高二同学的体验式活动在四月的学农期间即已开展。由心理社团的同学们担朋辈指导员。高三的体验式活动在5月心理活动月期间开展，由班主任老师引导。

5、学生朋辈工作坊（见附件八）

校园历经四年大修之后，学校旧貌换新颜。往届校友呼朋唤友回到母校参观。这次心理活动月，我们不仅在高一高二同学中开展心理朋辈工作坊，更是邀请了心理系的学姐和已经踏上工作岗位的学长学姐们和大家分享学涯职涯发展的心得。心理系学什么？我们在哪些领域能一展所长？踏入社会和在校园中有什么区别，我们的核心竞争力是什么？且看学长们为我们娓娓道来。

第三阶段：展示周

1、校园心理情景剧   负责老师：贾熙菲  章培君  左添  孟佼佼

（照片见附件九）

本年度我校戏剧社排演了两部心理情景剧，于2017年5月31日汇报演出。

《爱笑的女孩》介绍

当一个自卑的女孩，觉得自己什么事情都做不好，会搞砸一切时，她会做什么梦呢？在梦境中，失败、沮丧、被误解、被嘲笑依旧和她如影相随。可梦也有其神奇之处，如果当她笑对这些挫折和误解时，改变就此发生。

因为，爱笑的女孩运气不会差！

《面具》介绍

一场校园歌手比赛，让两个实力相当的同学陷入焦灼状态。一个有着歌王之喉却又因外貌缺陷而进退两难，一个歌舞俱佳却每次阴差阳错只能做千年老二。羡慕、嫉妒、怀疑、无奈、痛苦，层层的面具之下是两个人的角斗，两颗心的碰撞。

且看最后他们是两败俱伤还是携手共进？

2、心理微电影 校园美景设计评比暨颁奖  负责老师：陈奕

取得的成效及创新之处

1、用艺术感染生命，以心灵触动心灵

虽然我校是以戏剧为特色，但本次的心理活动月绝不仅仅限于以戏剧的形式开展的表达性辅导。心理剧、微电影、体验式活动、绘画、摄影、音乐等都是我们开展活动的舞台，每个学生都能找到自己感兴趣的方法来进行自我探索。

2、 学生朋辈互助、家长学校联动、心理工作坊全覆盖。

3、举办活动月之时，学校刚回迁一个月，各项安置工作比较繁杂。心理活动月化不利为有利，积极发挥学生、家长和教师和校友的主观能动性，设计相应的活动，举办了一个与众不同的心理活动月。