发布日期：2018-01-19浏览量：129
学校自设文明创建特色项目并取得标志性成果
学校秉承“全员育人、全过程育人、全方位育人”的现代教育理念，北虹德育团队将继续探索“导师制”引领高中学生社会实践的实施过程，通过进一步的探索与努力，勇于实践，积极反思，砥砺前行。
导师的评估与绩效考核，我校秉持着公开公平公正的原则，既考虑导师带教的人数也考虑带教的质量。导师工作小组制定了以导师带教内容、能力、态度、效果等多维度的考核指标。每学期末，导师制工作小组会进行导师自评和学生评价，综合以上各因素对导师进行总体考核。
参与虹口区教育局领衔的市级课题《“导师制”引领下的高中学生社会实践活动实施研究》；在导师的带领下“常青藤志愿讲解服务队”、“阅享志愿者服务队”荣获区普通高中学生志愿者服务优秀项目
推行导师制度相比原先的班主任制度更有利于导师和学生充分交流，师生之间也更易建立起亲切、平等、自由的关系，从而对学生进行个性化的引导。
1、全校动员，倡导教职员工人人争做导师
推动高中生开展有目标、有计划、有系统的社会实践活动需要导师一对一开展学生管理、辅导工作。但导师制需要有强大的导师团队作为基础保障，较高的师生比才能达到理想的效果。我校一向提倡人人皆是德育工作者，学生的社会实践活动也是德育教育的重要一环，和每个教职员工都密切相关。学生社会实践活动有序、有效的开展依赖整个学校团队的精诚合作。因此不论是教师还是职员,只要有意愿申请,有能力开展学生的辅导工作,人人皆可做导师。
我校目前导师80余人，全校学生500多人，学生导师的师生比达到1：6。在学校积极动员，全校教职工的支持下，导师制逐年成熟。从班级试点到全校全面推进的过程中，不论是学校领导、班主任还是学科教师、后勤职工都积极行动起来，主动参与到学生健康成长的辅导中。
2、加强培养，建设高水准的导师团队
为有效推动导师制工作的开展，我校定期开展分级导师培训。
学校选送了十余位骨干导师参加国家二级心理咨询师、家庭教育指导师、生涯规划师培训等市区级培训，为导师队伍培养种子教师，从理论到实践提高导师的业务水平。
学校积极挖掘种子教师的生涯知识储备，组建培训团队，通过开设生涯“移植课”，开展月度全员导师专项培训，主要涵盖三个主题模块：青少年心理健康；生涯规划辅导；家庭教育指导。
3、全程督导，注重考核落实到位
很多导师都是第一次参与学生社会实践的指导工作。导师制对学生实践活动的推进是否能够取得实效，不仅依靠科学、系统的导师培训，还取决于对导师的督导与考核。我校从导师与学生结对开始全程督导：学生进校一个月左右就可以开始选定导师，导师制工作小组会向学生展示导师的资料及受导要求。导师和学生在确定结对之前可进行面谈，增进彼此之间的了解。在受导过程中，我校制定了学生发展指导手册（导师版与学生版）方便导师和学生记录每次辅导情况。工作小组会定期查阅，了解师生之间的活动情况。如果在辅导过程中，导师遇到困难或不便，随时可以向导师工作小组申请援助或督导。如果是特殊学生问题，导师工作小组会协同导师召开会议，共同探讨对学生成长最适当的辅导方案。
