发布日期：2018-01-19浏览量：112
北虹有着悠久的艺术传统和深厚的文化底蕴。进入新世纪，学校积极推进艺术教学传统的传承和发展，根据国家对高中特色化、多样化办学的要求，进一步审视学校办学传统，深入思考高中教育育人目标，明确提出了打造“以戏剧教育为龙头的艺术特色学校”的目标，实施“高中戏剧教育特色课程建设项目”，学校艺术教育取得丰硕成果。
一、开发实施艺术特色课程
学校特色只有用高质量的特色课程做支撑才具生命力。为推进学校艺术特色发展，落实学校育人目标，进一步挖掘和激发学生的潜能，我校注重学校各类课程的整合，形成涵盖三类课程（基础型、拓展型和研究型课程）的学校艺术课程体系。强化学校课程的开放性、多样性与选择性，使之成为落实培养目标的有效载体。
拓展型课程以“戏剧教育”为核心的艺术专修课程，以限定选修和自主选修相结合的方式实施，让每位学生都参与到学校艺术课程的学习之中。学校自主开发了《编剧》、《品味经典》、《台词与表演》、《平面设计》、《微电影创作体验》等系列戏剧特色校本课程；并着力打造一批明星艺术类社团，壮大“北虹剧团”，通过大剧的排练、演出，不断完善剧团的运行机制。
二、培育打造特色教师队伍
学校将艺术教师从体艺组中独立出来，成立了艺术课程建设组。学校不断挖掘和吸纳事业心强、一专多能、具有综合教育教学能力的优秀青年教师加盟艺术教育团队，艺术组逐渐发展成为语文骨干教师领衔，由艺术专职教师和艺术兼职教师组成的十几人的学科组。学校先后选派教师共计40多人次参加上海体卫艺科处、上海戏剧学院、上海话剧艺术中心和虹口区青少年活动中心等举办的各类戏剧教育培训。近年来，艺术学科组的老师积极投身学校艺术课程的教学，结合自己的教育实践，着手编选了适合艺术校本教材，还参与了《艺术欣赏课程校本化实施的实践与研究》、《教育戏剧在高中文科类科目教学中的实践应用》、《院校合作引领下的学校剧团建设研究》《基于学校特色发展的艺术专修课程的建设与实践》等区校合作项目、课题的研究，这些研究不仅促进了学校艺术特色课程的建设，也深化了老师们对艺术特色教育的理解，使他们成长为学校特色发展的重要力量。
三、推动促进学生个性发展
丰富多彩的社团活动和一年一度的“北虹之春”艺术节汇演活动，将戏剧教育融入现行高中课程教学之中，成为学生高中生活必须经历的一段有机组成部分，充分发挥了艺术教育的育人功能，促进了学生全面而有个性发展的要求，产生了良好的育人效果。近几年，学校教学质量始终保持高位稳定，得到社会和家长广泛认可。2015年11月，上海市教研室对虹口区进行“基于规准的课程与教学管理调研”，调研数据表明，北虹学生对学校选修课程的满意率为97.18%，一批学生在艺术课程的学习体验中，明确了自己的人生方向，走上了艺术专业发展的道路。
四、建立健全特色保障机制
学校高度重视艺术教育，艺术特色发展纳入学校整体发展规划。学校成立了由校长任组长，分管校长为副组长的艺术教育领导小组。学校艺术特色课程建设学科组负责开展相关课程开发实施的项目探究和实践，并定期组织教学研讨。
在学校改建过程中，建设了艺术体验中心和一个专门适合戏剧表演的小剧场（在建），为艺术教育特色发展提供物质保障。
学校注重校园文化建设，坚持开展“深度阅读分享”的经典阅读读书交流活动，组织教职工观赏优秀话剧作品，邀请上海戏剧学院教授来校开设戏剧教育讲座和戏剧体验课程，为学校艺术教育发展创设良好的人文环境。
学校充分借助社会资源，与上海戏剧学院签订《艺术人才培养合作协议》，依托“上海市校园戏剧教育与应用中心”，加强与兄弟学校的戏剧教育交流和教研，与虹口区青少年活动中心等专业机构加强合作沟通，建立共建合作关系。依托校友资源，学校还设立“共青团艺术奖”，对积极参与学校艺术教育和艺术活动的师生进行奖励。
回顾过去三年，学校艺术特色的传承发展得到社会各界的广泛认可：2015年学校被评为上海市艺术教育特色学校。2016年被评为首批上海市戏剧教育特色学校。2017年，学校入围上海市特色学校创建项目学校。未来，在现有工作的基础上，学校提出了以“三艺”为核心的发展目标，即：以戏剧教育作为龙头，全面推进以“艺术校园”、“艺术课程”和“艺术人生”为核心的特色学校建设。
